Στατιστικά αξιολόγησης μαθημάτων
Συγκεντρωτικά αποτελέσματα για το ΠΜΣ «Σύγχρονες Ασύρματες Επικοινωνίες», όπου είναι διαθέσιμα, με βάση τις εκθέσεις της Μονάδας Διασφάλισης Ποιότητας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.
Διαφορά: +0,74 μονάδες
15,52% συμμετοχή στο ΠΜΣ 9 συμπληρωμένα ερωτηματολόγια
Πώς υπολογίστηκε η συνοπτική σύγκριση
Απλός μέσος των δημοσιευμένων μέσων όρων στις ίδιες 16 ερωτήσεις του ερωτηματολογίου 2022–23, χωριστά για το ΠΜΣ και το Πανεπιστήμιο: Α1, Α2, Α9, Α4, Α5, Α7, Α15, Α16, Α18, Α19, Α21 και Β22–Β26. Είναι δικός μας περιγραφικός υπολογισμός. Οι ερωτήσεις επιλέχθηκαν επειδή αφορούν συναφή θέματα και η υψηλότερη βαθμολογία έχει θετική κατεύθυνση. Εξαιρούνται ερωτήσεις ανάγκης/δυσκολίας, αυτοαξιολόγησης και εργαστηρίου. Το ερωτηματολόγιο διαφέρει από των νεότερων εξαμήνων, επομένως οι συνοπτικοί μέσοι όροι δεν συγκρίνονται άμεσα μεταξύ ετών. Ο ιδρυματικός μέσος περιλαμβάνει προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα.
Αποτελέσματα ανά ερώτηση
Επιλέξτε μια ενότητα για να δείτε τους δημοσιευμένους μέσους όρους του ΠΜΣ και του Πανεπιστημίου.
Το μάθημα
| Ερώτηση | ΠΜΣ / 5 | Πανεπιστήμιο / 5 |
|---|---|---|
| Α1 Οι στόχοι του μαθήματος ήταν σαφείς; | 4,78 | 4,17 |
| Α2 Η ύλη που καλύφθηκε ανταποκρινόταν στους στόχους του μαθήματος; | 4,89 | 4,15 |
| Α9 Χρήση γνώσεων από / σύνδεση με άλλα μαθήματα. | 4,67 | 3,76 |
| Α4 Το εκπαιδευτικό υλικό βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση του θέματος; | 4,67 | 4,01 |
| Α5 Τα εκπαιδευτικά βοηθήματα χορηγήθηκαν εγκαίρως; | 4,78 | 4,09 |
| Α7 Πόσο εύκολα διαθέσιμη είναι η βιβλιογραφία στην Πανεπιστημιακή Βιβλιοθήκη; | 4,22 | 3,73 |
| Α11 Χρησιμότητα ύπαρξης φροντιστηρίων; | 4,50 | 3,28 |
| Α14 Διαφάνεια των κριτηρίων βαθμολόγησης. | 4,89 | 3,96 |
Οι εργασίες
| Ερώτηση | ΠΜΣ / 5 | Πανεπιστήμιο / 5 |
|---|---|---|
| Α15 Το θέμα δόθηκε εγκαίρως; | 4,89 | 4,30 |
| Α16 Η καταληκτική ημερομηνία για υποβολή ή παρουσίαση των εργασιών ήταν λογική; | 5,00 | 4,33 |
| Α18 Υπήρχε καθοδήγηση από τον διδάσκοντα; | 5,00 | 4,13 |
| Α19 Τα σχόλια του διδάσκοντος ήταν εποικοδομητικά και αναλυτικά; | 5,00 | 4,10 |
| Α21 Η εργασία σας βοήθησε να κατανοήσετε το συγκεκριμένο θέμα; | 5,00 | 4,11 |
Το διδακτικό έργο
| Ερώτηση | ΠΜΣ / 5 | Πανεπιστήμιο / 5 |
|---|---|---|
| Β22 Οργανώνει καλά την παρουσίαση της ύλης στα μαθήματα; | 4,56 | 4,06 |
| Β23 Επιτυγχάνει να διεγείρει το ενδιαφέρον για το αντικείμενο του μαθήματος; | 4,89 | 3,94 |
| Β24 Αναλύει και παρουσιάζει τις έννοιες με απλό και ενδιαφέροντα τρόπο, χρησιμοποιώντας παραδείγματα; | 4,89 | 4,06 |
| Β25 Ενθαρρύνει τους φοιτητές να διατυπώνουν απορίες και ερωτήσεις και να αναπτύξουν την κρίση τους; | 5,00 | 4,15 |
| Β26 Ήταν συνεπής στις υποχρεώσεις του/της; | 5,00 | 4,24 |
| Β27 Είναι γενικά προσιτός στους φοιτητές; | 5,00 | 4,15 |
Η συμμετοχή στη μαθησιακή διαδικασία
| Ερώτηση | ΠΜΣ / 5 | Πανεπιστήμιο / 5 |
|---|---|---|
| Ε33 Παρακολουθώ τακτικά τις διαλέξεις. | 4,67 | 4,28 |
| Ε36 Μελετώ συστηματικά την ύλη. | 3,44 | 3,72 |
Στην Α11 («Χρησιμότητα ύπαρξης φροντιστηρίων») απάντησαν 4 από τα 9 ερωτηματολόγια. Οι εργαστηριακές ερωτήσεις Δ29–Δ32 δεν είχαν απαντήσεις για το ΠΜΣ. Οι τιμές αφορούν το πρόγραμμα συνολικά και δεν αντιστοιχούν κατ’ ανάγκη σε διαφορετικούς φοιτητές.
Η Α11 εκφράζει ανάγκη για φροντιστήρια και δεν περιλαμβάνεται στον συνοπτικό μέσο όρο. Οι επιμέρους τιμές περιγράφουν μόνο τις απαντήσεις που ελήφθησαν για το ΠΜΣ συνολικά, όχι μεμονωμένο μάθημα ή διδάσκοντα.
Σημείωση πηγής: το εξώφυλλο και η ενότητα των στατιστικών προσδιορίζουν το εξάμηνο ως Εαρινό εξάμηνο 2022–23. Ορισμένες εσωτερικές κεφαλίδες του PDF φέρουν παλαιότερη ένδειξη εξαμήνου.
Αποτελέσματα ανά εξάμηνο
| Εξάμηνο | ΠΜΣ / 5 | Πανεπιστήμιο / 5 | Συμμετοχή | Ερωτηματολόγια |
|---|---|---|---|---|
| Εαρινό 2025–26 | Τα συγκεντρωτικά αποτελέσματα δεν είναι ακόμη διαθέσιμα. | |||
| Χειμερινό 2025–26 | 4,58 | 4,14 | 31,15% | 19 |
| Εαρινό 2024–25 | 4,64 | 4,17 | 7,69% | 9 |
| Εαρινό 2023–24 | 4,24 | 4,09 | 6,67% | 3 |
| Χειμερινό 2023–24 | 4,41 | 4,15 | 46,67% | 21 |
| Εαρινό 2022–23 | 4,83 | 4,08 | 15,52% | 9 |
| Χειμερινό 2022–23 | 4,61 | 4,17 | 38,78% | 19 |
Η συμμετοχή διαφέρει σημαντικά μεταξύ εξαμήνων. Τα εξάμηνα 2022–23 χρησιμοποιούν διαφορετικό ερωτηματολόγιο (16 ερωτήσεις στη σύνοψη αντί 18 στα νεότερα εξάμηνα), οπότε οι συνοπτικοί μέσοι όροι δεν συγκρίνονται άμεσα ανάμεσα σε αυτά τα έτη.